在平凡中闪光

江苏省启东中学  郁红京

各位领导、各位老师：大家好！

    我向大家汇报的题目是：《在平凡中闪光》。

我作为启中的一员在这里发言，那一份激动是不言而喻的。

在启中这个舞台上，我没有王生校长等学校领导挺立船头，运筹帷幄，叱咤风云的胆略和气魄；没有王建中、曹瑞彬、卢益新等老师，辅导学生摘金夺银所取得的辉煌业绩；没有王兴周老师，我的师傅，他的学识和功底以及举重若轻驾驭课堂教学的能力。这么多年，我只是一个大多数时间做做普通班班主任，上上普通班物理课的一个普通的教师。在平常的每一天，做一些平常事，是我事业生活的全部。而把平常事做得自己觉得有滋味，在平凡中，搞出亮点和精彩来，倒的确是我所追求的。

在启中，我做过两届初中和两届高中班的班主任，学生在我班上愉快地学习，健康地成长，是我最感得意的事情。做学生的思想工作，应当动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。我认为导之以行，做学生的榜样是最重要的。班主任好比一家之长，言谈举止，道德修养无时不在影响着学生。要求学生做到的，自己先做到，且应当做到更好。理科老师没有早读课，但我每天都和学生同步到校，督促学生的早读。每天的晚自修都在教室度过，督促学生自习，帮助学生解决学习上的问题。早6、晚10，就是我的作息时间。

融入到学生的活动当中，是做好班主任工作的基础，平时出操与学生一起跑步入场，联欢会与学生同娱同乐，大扫除与学生一样出力流汗。现在的孩子劳动能力不强，扫地，拖地，擦黑板都不标准，我会给他们做示范，会手把手地教。在班会课上经常解剖班级工作的得失，敢于做自我批评，乐于向受委屈的同学道歉。做一名忠厚的长者，用学生的话说“我们的班主任很慈祥”。记得2002届高考前夕，我做一个月的班级卫生值日生，用一个父亲的心态，在关键的时刻，尽努力为孩子们分担一些，让孩子们一心一意地准备高考。

王校长常说：要做学问，首先学会做人。学生的养成教育是班主任工作的重中之重。我总尝试着从最基本的道理，和最简单的规范出发，教育引导学生。

在进行理想前途教育时，我告诉学生：“世界上从来就没有神仙黄帝，要创造人类的幸福，全靠我们自己”；对学生的人生观教育，就从生命是一种责任说起；对学生的价值观教育，从告诉学生要追求自身幸福，更别忘让他人和你一起分享幸福；诚信教育，首先做到考试不作弊；艰苦朴素教育，则从多吃纯水、少吃碳酸饮料，多吃饭菜，少泡方便面，能吃脆并馒头，就不吃膨化食品开始；热爱劳动教育，从学会扫地、拖地、抹桌开始；团结同学，从欣赏他人长处，宽容他人缺点做起；保护环境，做到不用塑料马甲袋做卫生袋，而用纸箱做公用的卫生箱，少用纸巾，多用抹布，手帕，少用空调，多接触自然；而生活细节指导，则从课桌上堆放书本的整齐、有序，开始做起…… 诸如此类，从可操作的细微处着手，帮助学生形成正确的思想观念，养成良好的行为规范。

教师肩负着传承人类文明的重任。平等、自由、民主，充满朝气和活力的社会氛围，是建立和谐社会的要求，也是人类文明发展的必然趋势。教师理应成为和谐社会的推动者和实践者。如果将班级管理的专制、独裁，美其名严格要求；让教室成为学生活动的唯一空间，说成是为学生的终身发展服务；津津乐道于学生的百依百顺，以为班主任的个人威信有多高；我觉得这样的老师他工作的出发点恐怕只是为了他自己。如果把对后进学生的批评教育，帮助感化，那润物细无声的思想教化，简化为：弄伊、处伊、叫家长来，给我回家去，到最后理脱伊。我看，那简直就是在犯罪。是的，独断式的管理对管理者来说最简单，最省力，眼前效果也最明显。你的教室很静，你的学生很顺，你的班平均成绩也很不错，你可以很得意，很有面子。但你是一个教师，你的简单粗暴，在若干年后会被学生复制，会被放大，变本加厉地体现出来。人类的文明何以进步。假如你曾经抱怨过生存环境的不如意，那么请扪心自问，你为学生又设置了怎样的生存环境呢？

我也接手过后进的班级，95年接手的初三（2）班是一个“双差”班，多位同学受学校纪律处分，人心涣散，“破罐破摔”的大有人在。2003年开始带的高一11班，由于扩招，学生的整体素质下降，又有许多外地生，他们的文明素养、学习习惯明显的差，有少数外地生本就是当地学校头痛、家长无奈的“顽劣”学生。我从唤醒学生的自尊着手，以与学生个别谈心、有时采用与学生笔谈的方式，有针对性的做一人一事的思想工作。尊重学生，和学生交朋友，实现彼此接纳，成为利益上的共同体。学生对班主任有信心，同时也看到了自身的希望，这样学习自觉了，效率高了。这两届学生最后的中、高中成绩都很优秀，我和学生的私人感情也格外的融洽。

在和学生的交往中，我总是用启东话表扬学生——这样更显真切；用普通话批评学生——这样就不会动粗口；学生犯错误，我不会请家长——因为，学生在学校犯错，理应由班主任处理，请家长反而显得做老师的无能；我与学生家长也有交流——那常发生在学生有进步，取得成绩的时候。我从不只听一个学生的汇报，就下定论，就做处理——兼听则明是物理教师最基本的科学素养。班级的整体目标，常规管理的制度，班干、团干的任用等，都是师生协商，充分民主的结果。2006届，尝试了班长组阁制模式，即在班主任的主持下，竞选班长一名，然后由班长提名班委成员，再由全体学生表决通过，绝对真民主。经过这样的程序，选出来的班长有能力，有威信，组阁的一套班子，能团结，有协作，有活力。

我们的教育对象，是有感情需求，活生生的个体，孩子们中学阶段正处于盲目藐视权威的青春反抗期，处于需要有情感寄托和依恋的恋爱季节。在高强度，快节奏的学习生活中，学生的心理失恒，是司空见惯的。所谓的差生，往往就是在身心转折的关键期，没有把持好，调控好造成的。对所谓差生的问题，我专门研究过，也有些心得，我不害怕班上有差生，事实上一般三年下来，我的班级严格意义上没有差生，一个个都挺可爱的。我们常把中学生恋爱叫早恋，这个早加在恋的前面，就是说这种情感不正常，给十八岁的孩子，处在朦胧中的第一次，最纯正，最美好的情感体验，打上了灰色的记号，这不公平。我不支持中学生恋爱，但我无法控制学生对这种情感体验的本能要求，其实我们能做的只是，当这种内在的情感体验发展到需要对外渲泄时，给予正确引导和合理的调控。将可以预见的不利局面转化为积极的力量。2002届某学生的一次不对称恋爱（不对称恋爱，就是单相思的意思），他内心焦虑和绝望的外在表现极端强烈，真到了不顾一切的程度。2006届一对学生两情相悦，班上人所共知。如果棒打鸳鸯，强行拆开，其实也不见得拆得开，而日后的高考肯定完完。倘若任其发展，对其它学生也有影响。所有的工作都在私下地悄然进行，在无声无息中，归于自然。可以告诉大家的，2002届的那个学生已经是西南政法大学的一名老师。而今年毕业的两位都以高考成绩600多分考入上海著名高校，男孩子的考分为657分，是在情理之中，女孩也冲过600，固然有许多原因，爱情的力量肯定是其中的一条。

这几年，学校组织青蓝工程，我有幸成为六位年轻教师的师傅，我们的感情很好，我对他们说真心话，为他们办实在事。师德修养对他们高标准，告诉他们：教师工作很平凡，不求轰轰烈烈，而求踏踏实实，要埋得下头，坐得住凳子；教师职位很清贫，但人格可以很高尚，灵魂可以被净化，要克己，要安贫乐道；要热爱好学生，更爱发展上存在某些障碍的学生，学会对学生的严格要求，更要学会宽容；要平等对待每一个学生家长，以正直、坦诚的形象立身于社会生活。教学业务对他们严要求：告诉他们：提高教学水平，非一日之功，要有耐心；从教学的基本功开始着手训练，在课堂教学中做到语言精练，板书清晰，讲解透彻，灵活应变，形成自身的教学风格；要做学生做的每一个题，备课要备教学过程中的每一个细节，坚持教学工作六认真。他们成长真的很快，有的已是初中部的学科主任，有的在启东、南通的优秀课比赛中多次获奖，有的高中三年，一路绿灯，直升高三，成为教师队伍的中坚力量

这么多年来，我觉得很充实，也挺有滋味。虽说生活还很清贫，但每每拿到辛勤劳动后的血汗钱，心里格外的坦然。和同事们忙中偷闲，小酒喝喝，苦中作乐，小调哼哼，送了届高三，跟钱校长，上云南登玉龙雪山，那湛蓝湛蓝的天空，那洁白如雪的云彩，荡涤着心灵……这就是我的幸福生活。

如果说人是贪婪的，可我认为：理性更应当是人的特征。师德修养，领导一直在讲，可提高起来好象挺难。其实，我觉着：只要少一点欲望，少一点贪婪，多一点学习，多一点思考，多一点责任，多一点爱心。那么，不知不觉你就会成为一名师德高尚的人。

谢谢大家。